Blog de clederc

OBRIGADO COMÉRCIO DA FRANCA/SE LIGA

PREZADOS ALUNOS E AMIGOS,

A Equipe de Gestores, os Professores e os Alunos da E.E. Profa. Ana Maria Junqueira querem cumprimentar o JORNAL COMÉRCIO DA FRANCA por seus "93 ANOS DE QUALIDADE".

CONVIDAMOS NOSSOS ALUNOS A UTILIZAR O LINK http://www.comerciodafranca.com.br/ PARA VISITAR A EDIÇÃO VIRTUAL DO JORNAL E O LINK: http://www.comerciodafranca.com.br/seliga/materia.php?id=31475 PARA VER O ARTIGO DO SE LIGA SOBRE O PROJETO MINHA ESCOLA - ABERTA PARA O MUNDO.

NOSSOS MELHORES AGRADECIMENTOS AOS REPÓRTERES RESPONSÁVEIS PELA MATÉRIA: Rodolfo Tiengo, Dirceu Garcia e Ana Carolina.

Teacher Cleder

Escrito por clederc às 05h04 PM
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MINHA ESCOLA, ABERTA PARA O MUNDO

PROJETO:

MINHA ESCOLA - ABERTA PARA O MUNDO

MY SCHOOL – OPEN TO THE WORLD

MIA LERNEJO – MALFERMATA AL LA MONDO

Justificativa: por que fazer? O que move o grupo a tomar esta iniciativa? O atendimento aos objetivos específicos, constantes em nosso PLANO DE ENSINO de inglês como LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA – LEM, no ensino básico (fundamental e médio) da E.E. PROFA. ANA MARIA JUNQUEIRA. Objetivos estes que visam ajustar-se à LDB, PCN e PCNEM:

ALGUNS DOS PRINCIPAIS OBJETIVOS ESPECÍFICOS SÃO:

a) Conhecer e usar a(s) língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais;

b) Entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associá-las aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte e aos problemas que se propõem a solucionar;

c) Entender o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida, nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social;

d) Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a sua vida.

Escrito por clederc às 05h53 PM
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PROJETO/2008

2. Objetivo: O que se quer alcançar? Tendo estes OBJETIVOS ESPECÍFICOS como norte, nossa meta principal é refinarmos o projeto e desenvolvermos no ambiente escolar em que atuamos as condições ideais para atingir estas mesmas metas. O ideal é que nossos alunos utilizem os meios e as ferramentas disponíveis para desenvolverem suas habilidades e potencialidades como seres humanos, líderes e cidadãos mais aptos para a vida familiar, social e profissional. Mais especificamente, queremos que os alunos encontrem no ambiente escolar identificação com o mundo em que vivem e apoio para atender suas expectativas e aspirações de formação voltadas para a área de comunicação incluindo os avanços tecnológicos da informática e da rede mundial.

Escrito por clederc às 05h52 PM
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PROJETO/2008

3.Grupo de trabalho: Quem está disposto a fazer parte? Um dos aspectos mais intrigantes e maravilhosos da relação: mundo globalizado, informatizado e disponibilização do acesso imediato e praticamente sem custo a toda e qualquer informação versus a transformação do ensino para o século XXI é, exatamente, a nova concepção que se desenvolve com relação ao ENSINO COOPERATIVO/ COOPERATIVE LEARNING. Neste sentido, não só a equipe escolar, os funcionários e professores, mas também os alunos envolvem-se como atores na construção e compartilhamento das habilidades e competências. Desempenham funções gestoras dos grupos de trabalho e auxiliam os professores com habilidades que trazem para a sala de aula. Trata-se da realização ideal do PROTAGONISMO JUVENI na escola.

4. Público alvo: A quem se destina este projeto? O projeto envolve os alunos da 5ª. à 8ª. série do ensino fundamental e do 1º. ao 3º. ano do ensino médio da E.E. Profa. Ana Maria Junqueira.

Escrito por clederc às 05h50 PM
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PROJETO/2008

5. Plano de ação: O que e como fazer? Quais são as ações e fases necessárias? Inicialmente levar os alunos a criarem seus blogs ou flogs, compreender o projeto e sentirem-se motivados a participar das ações propostas. Tentar implantar o projeto e fazer as modificações e adaptações necessárias para que ele se torne atraente para os atores envolvidos e viável dentro das condições existentes. Distribuir as funções para cada envolvido, administradores de blog, monitores, líderes de grupos, secretários, etc... Encontrar um site onde criar os e-mails dos grupos de trabalho, encontrar escolas e professores no exterior que se interessem em fazer correspondência e compartilhar esforços para a realização de um projeto comum. Encontrar novas maneiras de avaliar o trabalho realizado e controlar a qualidade do mesmo,dadas as condições até certo ponto inéditas em que o trabalho se realiza. Ter bastante abertura e adaptabilidade a novas situações. Criar blogs para compartilhar as tarefas e instruções com os alunos, ou seja, blogs centrais. Fazer com que os alunos verifiquem sua correspondência com regularidade e cumpram as tarefas propostas

Escrito por clederc às 05h47 PM
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PROJETO/2008

6.Cronograma: Quando? Qual o tempo necessário e que será previamente reservado para cada fase?
Iniciamos o projeto em 2006. Em 2007 conseguimos que os alunos criassem os blogs e flogs das classes. Em 2008 encontramos um site de correspondência internacional que se adaptou muito bem a nosso projeto. Nos primeiros meses do período letivo de 2008 os alunos passaram a enviar e receber e-mails para estabelecer contato e amizades com os alunos do exterior. Os alunos do hemisfério norte têm férias do final de maio até setembro e com o reinício das aulas deles queremos participar de um projeto conjunto com as escolas com as quais temos contato. A escolha do projeto será voltada para as metas da Agenda 21 de preservação do meio ambiente na escola e na comunidade. Trabalharemos nesta iniciativa até final de novembro/2008

Escrito por clederc às 05h44 PM
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PROJETO/2008

7. Recursos: Quanto é necessário para a realização do projeto - recursos materiais, humanos e financeiros? Quais são os parceiros envolvidos? Quais poderão ser os parceiros

O maior recurso e aquele que é indispensável para a realização do projeto é o empenho da direção da escola para viabilizar o uso da sala de informática e seus computadores. No caso da E.E.Ana Maria Junqueira, além da sala SAI, há até mesmo um computador ligado à internet na sala de inglês. Outro recurso indispensável é o tempo gasto para manter o projeto em andamento, leitura da correspondência trocada pelos alunos, apoio e resolução de dúvidas, e contatos com as escolas e professores do exterior.

Franca, 8 de junho de 2008.

Escrito por clederc às 05h42 PM
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ENFIM CONSEGUIMOS ACESSAR O BLOG DO 3A

Dêem uma passadinha por lá: http://www.vibeflog.com.br/terceiroa2007.

Escrito por clederc às 12h33 PM
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ENIRU/COME IN/VAMOS ENTRAR!

WELCOME/ESTU BONVENA/SEJA BENVINDO

THIS IS THE CENTRAL BLOG THAT BELONGS TO THE MULTIMEDIA SCHOOL BULLETIN PROJECT UNDER WAY AT THE E.E. ANA MARIA JUNQUEIRA. THE FOLLOWING IS A DESCRIPTION OF SAID PROJECT. WE INVITE YOU TO VISIT THE 14 BLOGS CREATED BY OUR STUDENTS WHOSE ADDRESSES ARE AS FOLLOWS: http://grupocora.zip.net, http://maria-ana.nafoto.net/index.html, turma7a.zip.net, turma7a.nafoto.net, http://turma7b.nafoto.net, http://www.flogao.com.br/AMJ8ATOP, http://www.vibeflog.com/8banamariajunqueira, http://www.flogao.com.br/blogdoprimeiroa, http://primeirobamj.zip.net, http://www.turmado1c.vai.la, http://www.turmadosegundoa.blogspot.com,

Escrito por clederc às 11h13 PM
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PROJETO JORNALZINHO MULTIMÍDIA NO ANA MARIA

Descrição do projeto iniciado pelo prof. Cleder José Colares, na Escola Estadual Profa. Ana Maria Junqueira, DE Franca, São Paulo Utilização de Multimídias na Prática Pedagógica. A Efetiva Utilização das Novas Tecnologias no Desenvolvimento de Capacidades de Leitura e Escrita: uma proposta de trabalho com o gênero jornalzinho escolar multimídia.

Escrito por clederc às 10h54 PM
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PROJETO

1. PÚBLICO ALVO:

-Os alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio da Escola Estadual Profa. Ana Maria Junqueira.

2. JUSTIFICATIVA:

-Atendimento à necessidade de familiarização e utilização de novas tecnologias em sala de aula;

-Melhor utilização do equipamento existente na escola para melhor aproveitamento dos alunos;

- Inclusão e atendimento aos requisitos do Curso Práticas de Leitura e Interaction Students.

Escrito por clederc às 10h54 PM
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PROJETO

3. OBJETIVOS GERAIS: - Adoção e utilização de meios eletrônicos para a comunicação e integração dos alunos dos vários grupos e séries entre si e com seus professores; - Criação de um JORNALZINHO ESCOLAR MULTIMEDIA através de fotoblogs, blogs, e páginas na rede mundial. - Utilização de recursos para criação programas de rádio, clipes, vídeos, etc... - Criação de programas de rádio através da Internet, - Criação de uma programação musical, reportagens e boletins informativos no intervalo, - Estabelecimento de contatos com escolas em outras regiões do globo; e outras unidades escolares no Estado de São Paulo

Escrito por clederc às 10h53 PM
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PROJETO

4. METAS ESPECÍFICAS: -Este projeto criará e disponibilizará meios para a integração e comunicação eletrônicas para utilização dos professores e alunos e entre os alunos; -Este projeto deve induzir e motivar alunos e professores a estabelecer uma troca de conhecimentos e cooperar entre si. O professor deixará de ser o único detentor e dispensador de conhecimentos já que os mesmos serão compartilhados num processo de cooperação entre atores-autores, alunos e professores. - Este projeto auxiliará o aluno a descobri o que é melhor para ele, a vislumbrar aplicações do conhecimento gerado, recuperado, atualizado em sala de aula ou no ambiente escolar, através do desenvolvimento de habilidades específicas e do conhecimento gerado. - Este projeto deve auxiliar a desenvolver a criatividade e o senso-crítico dos alunos envolvidos. - Este projeto deve estender-se a outras matérias, tornando-se interdisciplinar; - Este projeto incentivará os alunos e professores a familiarizarem-se e criar novas maneiras para inclusão dos meios eletrônicos disponíveis; - Este projeto incentivará os alunos a ler, debater e produzir textos em gêneros diferentes; - Este projeto fará com que os alunos pesquisem, registrem dados e se familiarizem melhor com seu ambiente escolar, comunitário, étnico, cultural; -Este projeto deve auxiliar os alunos a se conhecerem, a si e a outros indivíduos e a entender melhor seu próprio ambiente e em conseqüência melhorará sua auto-estima; -Este projeto colocará nossos alunos em contato com alunos em outras partes do estado e do globo e também os ajudará a localizarem-se, fazer comparações e por fim valorizar melhor seu ambiente escolar e cultural. 5. DURAÇÃO: O projeto deverá se estender até o mês de outubro deste ano letivo de 2007.

Escrito por clederc às 10h52 PM
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PROJETO

6. CRONOGRAMA: -Início 12 de fevereiro de 2007 – formação dos grupos de trabalho em cada classe e realização grupal de tarefas e avaliações; -Março de 2007 – escolha dos alunos administradores, criação dos blogs de cada turma e criação de comunidades e inclusão dos colegas de classe; -Abril de 2007 – apresentação pessoal dos grupos de trabalho e linkage dos 14 blogs e criação de um blog central geral da Escola Ana Maria Junqueira com links para o site da EDUCAREDE. -Maio de 2007 – linkage com as outras escolas do estado e produção de textos sobre a escola, a comunidade, eventos significativos, etc... em português; -Junho de 2007 – tradução de partes dos textos para o inglês e se possível espanhol, italiano e Esperanto e contato com escolas no exterior -Agosto de 2007 – coleta de fotos antigas da comunidade escolar do Ana Maria Junqueira das famílias ítalo-descendentes para produção de um painel eletrônico. Visita ao Jornal Comércio da Franca e à Rádio Unifran. -Setembro de 2007 – continuação das pesquisas e contato com escolas italianas. -Outubro de 2007 – coleta de fotos da comunidade afro-descendente para confecção de um painel em comemoração da Cultura Afro-Brasileira no dia 20 de novembro. Contato com escolas africanas.

Escrito por clederc às 10h52 PM
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PROJETO

7. METODOLOGIA: -O Prof. Cleder dedica-se ao ensino da língua inglesa, no período da manhã, com as turmas: 5A, 5B, 6A, 6B, 6C, 7A, 7B, 8A, 8B, 1A, 1B, 1C, 2A e 3A. E ao Projeto Leitura com a 6A e 6B. São todas as turmas do período, o que favorece o contato com todos os alunos do mesmo. - As várias turmas foram divididas em grupos de quatro alunos (três alunos, quando o total de alunos da turma exige, nunca cinco ), denominadas e identificadas por cores. Cada turma é composta de cerca de 40 alunos. São 11 grupos por turma: GREEN, YELLOW, RED, PURPLE, BLACK, PINKY, OLIVE, NAVY, BABY BLUE, BROWN e ORANGE. Esta estratégia visa facilitar o trabalho com grandes grupos. Cada grupo é organizado e os membros assumem as funções de Presidente do grupo (coach), Vice-presidente (task master), Secretário (secretary) e Coordenador (noise monitor) (Cooperative Learning, Johnson and Johnson, Spencer Kagen ). Cada classe tem também um Administrador de blog

Escrito por clederc às 10h51 PM
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